你如何让学习几何技能,特别是计算面积、周长和体积变得有趣和“真实”?首先你在纸上学习和练习这些技能,然后你的(了不起的)老师 Kak 告诉你她有一个项目——操场上的新木片。

首先,四年级数学学生使用加法和乘法技能来确定操场的整体面积。然后他们讨论音量并想象游乐场在不同深度的样子。

他们与设施进行了交谈,以了解我们通常每年夏天从谁那里购买木片。他们查看了那家木片公司的网站,发现木片是按立方码出售的。

他们又回到面积计算中,把它们从英尺换算成码。

然后他们查看了价目表,试图确定我们应该订购多少来添加到现有的木片中。一立方码的成本约为 56 美元,但当他们知道他们只想要大约 5-6 英寸的额外深度时,这并没有帮助他们。

他们再次与设施交谈以展示他们的发现并查看订购历史以帮助确定他们的订单大小。设施下了订单,四年级学生通过耙出高点并整体平整来准备操场基地。

在学校最后一周的星期二,9 立方码的木片到达操场一侧!

学生们急切地拿起他们的工具:独轮车、耙子、水桶、铲子、雪橇,还有干草叉!

在三天的时间里,他们每天努力工作大约 40 分钟。星期四早上,在 5 名五年级志愿者的帮助下,他们平整了桩。设施的谢恩停在河口,学生们告诉他他们已经完成了。

他们做了一些快速的数学计算,并意识到他们的服务和数学项目帮助学校节省了大量的时间、金钱和精力,而这些时间、金钱和精力本可以用来在今年夏天为操场买木片。

感谢四年级学生(和五年级志愿者)的好奇心、毅力、积极的态度、不断提高的数学技能、团队合作、对社区的奉献、精力和努力工作。你在这个数学/服务项目上做得很好。