今年三月,Marshall Anderson,幼儿园老师; Laura Pereira,艺术专家;和音乐专家 Karen Salter 出席了 RINM 周六聚会。

他们题为“创造力、协作和艺术”的演讲探讨了他们的合作如何深化孩子的学习,以及他们的合作如何深化和激发他们作为教师的实践。

  • 什么语言体现了协作精神?
  • 在您的环境中,协作的感觉、声音和外观如何?

“我们从研究中了解到,大脑最弱的功能是保留孤立的数据位。它最强的功能是保留模式、叙事、故事和系统。大脑是一个模式化的器官,它在建立联系时茁壮成长。”

– 帕克·帕尔默

艺术与昆虫

每年,劳拉都会与一年级和二年级的老师合作,​​专注于自然世界,尤其是昆虫。通过合作,这个项目不断发展 每年取决于10bet体育移动端的反应。

10bet体育移动端从许多不同的角度并使用多种媒体探索昆虫:

  • 在外面观察昆虫
  • 在科学实验室中观察固定昆虫
  • 写下他们在生活中如何与昆虫互动
  • 画昆虫的水彩画
  • 用找到的材料制作 3D 昆虫
  • 与年长的伙伴分享他们的知识

10bet体育移动端思考这些问题:
“艺术家和科学家有什么共同点?”
“从艺术家的角度看物体如何有助于科学理解?”

“艺术家和科学家都在观察、实验和发现事物,”
Lola, 1st grade

“你发现了什么?你如何在你的画作中使用这些发现?”
“真正的昆虫身上有哪些部位?”
“你能用真实的昆虫部位创造出一种想象中的昆虫吗?”
“你怎么能用找到的材料来模仿自然?”

当10bet体育移动端从许多不同的角度、以许多不同的方式审视一个主题时,他们会产生更深刻的意义。艺术为整个课程中更深入的思考、创造力和参与提供了空间。

“我们为孩子提供的可能性范围越广,他们的动机就越强烈,他们的经历也就越丰富。我们必须拓宽主题和目标的范围,我们提供的情境类型及其结构程度,资源和材料的种类和组合,以及与事物、同龄人和成年人的可能互动。”

– 洛里斯·马拉古兹