作为一名教师,我的目标之一是让学生以一种驱使他们采取行动的方式与内容联系起来。我一直很幸运能成为学校社区的一员,我的目标与学校作为一个进步的贵格会学校的愿景和使命保持一致。

作为一所进步的学校,我们相信内容的实际应用对学习很重要。被引导服务和表明立场是我们作为贵格会学校身份的一部分。将这些放在一起需要时间,并不总是那么容易,但它确实让学生对自己的学习有一种主人翁感和自豪感。我的五年级和六年级人文科学学生决定采取行动,给奥巴马总统写一封信。

在第一学期,五年级和六年级学生学习了人文学科的移民。他们了解了美国的移民历史、推/拉因素以及来到美国的不同移民群体 我们实地考察了双城为移民提供支持服务的地方,包括 La Clinica、Neighborhood House、和苗族文化中心。几位演讲者前来与学生们谈论天使岛、难民和无证移民。此外,每个学生都采访并撰写了关于移民或难民的传记。

现代移民问题和话题,如美国移民程序、无证移民的经历,以及每年越过美墨边境的越来越多的无人陪伴儿童,都引起了学生们的注意。在整个单元中,我们要求学生反思他们阅读的内容、我们主持的演讲者、实地考察和课堂讨论。

当我们结束这个单元时,一群六年级学生问我是否可以给奥巴马总统写一封关于移民的信。班上的其他人对这个想法感到兴奋,10bet体育移动端开始了。首先,由 4-5 名学生组成的小组开会讨论这封信的大纲,就他们最感兴趣的主题达成一致。渐渐地,他们加入了更多的学生,并合作写了这封信。

小组向全班展示了这封信,作为一个班级,学生们就如何修改和编辑这封信提出了建议。进行了修改和编辑,最后一次将这封信提交给全班。全班同意每个人都应该签名,上周这封信正在寄往白宫的路上。

与学生们一起写这封信让我意识到他们与我们的移民研究有多大关系。这是他们采取行动的方式。在整个过程中,我能够让我的学生更多地了解我们的政府如何运作,让他们了解做出改变是多么困难。虽然学生们意识到奥巴马总统不能只是继续对美国的移民程序或政策进行任何他想要的改变。但他们至少希望得到回应。他们认为,通过集体写一封信并签名,他们在重要问题上表明了立场。

– Melissa Andersen,中学人文教师

 

这是我的 5 年级和 6 年级人文学科学生写的信:

2015 年 2 月 9 日

尊敬的巴拉克·H·奥巴马
The White House
宾夕法尼亚大道 1600 号
Washington, DC

亲爱的奥巴马总统,

我们是明尼苏达州圣保罗贵格会学校明尼苏达州友谊学校的五年级和六年级人文课。在我们的人文课上,我们学习阅读、写作和社会研究。今年,我们人文学科的主题是贵格会的平等价值观。在社会研究方面,我们从九月份开始研究移民。我们了解了现代移民、移民历史,最近,我们一直在了解无证移民。我们也一直在了解无人陪伴进入美国的儿童。我们想给您写一封信,谈谈我们对移民面临的一些问题,尤其是儿童问题的看法。

我们认为移民来美国必须经过的程序是不公正的。很多时候,那些选择无证的人会受到虐待。我们感谢您迄今为止为帮助来到美国的无证移民所做的一切。我们大多数人都同意您从 2014 年 11 月开始的行政行动。我们认为向美墨边境增加更多资源是个好主意。我们认为,重要的是允许在美国出生的孩子的无证父母作为合法居民留在美国,他们也可以申请工作许可。我们希望所有移民都能得到尊重和尊严,无论他们的身份如何。

我们真正感兴趣的一个问题是,越来越多的无人陪伴儿童每年从危地马拉、洪都拉斯和萨尔瓦多越过美墨边境。我们了解到他们来自贫困、帮派暴力或吸毒的地方。他们来到这里是希望过上更好的生活——一种不用担心不断遭受暴力或被迫加入帮派的生活。其中一些孩子跑到边境巡逻队,希望被允许留在美国。我们感到遗憾的是,一些无人陪伴的孩子在边境附近被拘留的平均时间是 35 天。我们认为,将他们送回家与家人团聚或获准进入该国的时间应该更短。虽然我们认为加强边境安全很重要,但我们认为应该提供更多资源来帮助他们找到安全或新家,这样他们就有机会拥有更美好的未来。我们希望美国尝试与墨西哥及其邻国合作,在这些儿童踏上前往美国的危险旅程之前,找出如何帮助他们的方法。

我们理解并感谢您对这些问题进行了这样的考虑。我们想知道,在您还在任期间,您还希望做些什么来帮助移民,尤其是儿童?此外,一旦你的总统任期结束,你还会帮助移民吗?我们将非常感谢您对我们的信件的回复,尽管我们知道您很忙。我们感谢您的时间和关注。我们希望看到美国移民制度和程序的改变,让所有移民都得到尊重和平等的对待。

谢谢,

明尼苏达友谊学校 5 年级和 6 年级学生