帕特·汤普森 (Pat Thompson) 是明尼苏达州 Friends School of Minnesota 2008 年毕业生的家长,本周是草原一年级和二年级教室的客人。她回顾她的访问:

当我向明尼苏达州 Friends School of Minnesota 捐赠了一盒古装首饰时,我没想到最终会与五个 6 岁的孩子会面,讨论客串和班级戒指。

它开始非常简单。今年夏天,我和我的女儿鲁比打扫了她的房间,因为她准备回大学二年级。 “这个首饰盒呢?”我问她。 “保留还是放弃?”

她皱着眉头,但承认她真的不需要保留它。我们决定把它交给明尼苏达州的 Friends School of Minnesota,她在这所学校就读了九年。也许他们可以在延长日的换装区或艺术课上使用它。

几周后,我接到了学校秘书安纳玛丽的电话。原来,一年级和二年级的 Prairie 班级正在接近他们今年作为侦探的学习,他们的老师 Sally Wiedeman 来到办公室寻找她可以让10bet体育移动端调查的神秘事物。首饰盒是完美的东西。

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有人告诉我,学生们在打开盒子之前检查了盒子并讨论了几个星期。现在他们想问我一些关于它来自哪里的问题。
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今天和全班同学见面时,我发现他们对盒子的调查导致他们分成三组:一组编造关于其内容的虚构故事,第二组详细描述和量化其内容的性质,第三组找出它的真实故事,它的历史。
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这不是对不同类型的学习和创造性表达的惊人反映吗?人文与小说、科学与数学以及历史。每个人都重视、鼓励并允许在教师的支持下开展课程。

“真实故事”组的五个同学问我问题:我为什么要给盒子?它最初是从哪里来的?哪一件是我最喜欢的首饰,还是我女儿最喜欢的?我认为任何珠宝都是真的吗?

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盒子里有夹式耳环和戒指、很多水钻、一个 60 年代的珐琅花别针、一串长珍珠、一个黑色和金色的浮雕,以及一枚来自哥伦比亚高地的 1982 年高中班戒指。每件作品都经过学生们的仔细检查,有些人试穿了或解开了。

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我们在一起的时间很快就结束了。但我带着对 Friends School 的新爱和尊重离开了,这正是一所学校应该有的样子,与这样的学校(纽约成功学院, http://dianeravitch.net/2013/10/04/mole-in-success-academy-说话) 不断地训练学生在标准化考试中取得好成绩。
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在我拜访 Friends School 充满好奇心的活着的学生的同一天,读到有关 Success Academy 方法的文章,我几乎要哭了。再一次,我很高兴我的孩子有机会去明尼苏达州的朋友学校。

– Pat Thompson,Ruby 的父母(FSMN Class of 2008)