Friends School of Minnesota 是一个非常活跃的专业社区，有着很高的期望。本学年，我们选择了两个领域进行全面审查：地理和技术教育。地理复习是完整的，应该有助于我们改进我们的教育计划和对地理所包含的内容的理解。
收集输入和反馈
我们不断以多种方式寻求有关我们计划的意见和反馈：
- 综合的 国际安全与控制协会 每 3-4 年进行一次选区调查，征求学生、家长、校友、教职员工、董事会和校友家长的意见
- Our 国际安全与控制协会 认证自学涉及每个选区，查看我们的实践，确定我们在每个项目领域做得好的方面以及我们希望做得更好的方面
- 工作人员层面广泛计划的年度审查和反思
- 每年对特定计划领域的年度审查
评估和改进课程
Friends School of Minnesota 的专业发展委员会，连同校长和助理校长，每年确定两个计划领域进行审查。计划审查的一般过程包括：
- 记录我们目前在 Friends School 所做的事情，包括教学、基准和评估
- 研究该领域的当前实践，这通常意味着查看国家标准、州基准、其他学校的示范项目、大学水平的教育研究和出版物等。
- 通过自学、选民调查和其他工具总结我们对该计划的看法
- 向教师报告我们正在做的事情和需要改进的地方
- 制定计划并将该计划付诸实践
地理审查程序
中学人文教师 Melissa Andersen 和 Rebecca Slaby 审查了校友调查和 ISACS 成员调查。虽然对两组调查的反馈总体上都是积极的，但与 FSMN 的其他项目领域相比，它脱颖而出。我们在整个课程中寻求卓越！然后，该团队查看了我们的基准，并将我们的范围和顺序与州基准、国家社会研究委员会基准和其他渐进式实践示例进行了比较。
他们确定我们在大多数地理领域都做得很好，但在自然地理方面可以做得更好。我们在幼儿园到 8 年级增加了几个新的自然地理基准th 等级基准。我们还需要更好地帮助学生和家长了解地理的广泛性质以及我们做了多少！
Melissa 和 Rebecca 的报告可供 FSMN 父母和 FSMN 社区成员通过我们的 社区门户 网站（需要登录）。
我们很高兴开始新的工作！
– Lili Herbert，校长