去年二月,我有机会参加了 贵格教的新教育者 在费城郊外的彭德尔山撤退。 Pendle Hill 是一个贵格会研究中心,在贵格会证词指导的社区中提供各种课程。 这些计划的范围从常驻计划到短期静修或逗留。校园很漂亮,食物新鲜,住宿简单,但令人欣慰。我有机会与来自世界各地各种贵格会学校的教育工作者会面并建立联系。

在 FSMN 待了一段时间后,我学到了很多关于贵格会关于简单、和平、正直、社区、平等和正义的证词如何融入我的教学内容以及我们学校的日常生活。尽管我觉得这对我作为一名教师来说是很自然的,但这是一种与我过去习惯的完全不同的教育思考方式。我很喜欢将这些证词融入人文学科,尤其是在社会研究领域。我喜欢七年级和八年级学生如何将二战和大屠杀期间领导人的行为与诚信主题联系起来,以及五年级和六年级学生在我们研究 1862 年达科他州冲突时如何自动讨论正义。

尽管如此,我发现我在 Pendle Hill 的经历很有教育意义。很高兴有时间深入思考我们在 FSMN 教授的贵格会证词,并与全国(甚至世界)的教育工作者讨论这些在我们每所学校中的表现。

我学会了将课堂与贵格会联系起来的新方法,包括使用崇拜分享以及如何与学生一起使用朋友的决策过程。崇拜分享,类似于崇拜会议,允许每个学生就某个主题/问题分享想法或意见,然后进行静默反思。

我有机会和我的同龄人一起练习这个方法,并打算在适当的时候在我的课堂上使用这个方法。至于 Friends 的决策过程,我在中学看到了几个领域,我希望更经常地指导学生参加此类会议,包括中学学生会和我们的咨询计划。

对我来说,这种经历不仅具有教育意义,而且令人放心。通过阅读、讨论和社区活动,我了解到植根于贵格会价值观的教育在本质上也是渐进式的。我非常重视 FSMN 计划的许多方面包括与服务学习的联系、对整个社区的关注,以及通过反思、合作和学生探究来学习。每一个都得到贵格会信仰和我们的使命的支持。我很感激在一个每天都在积极履行其使命的社区中工作。作为一名教师,我从上周的闭关活动中找到灵感,并迫不及待地将这种灵感传递给我的学生。

– 梅丽莎安徒生 – 人文老师

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