每次我和我的幼儿园班级一起在户外时,都在进行有价值的学习。我经常带我的幼儿园孩子到外面去公园、校园一侧,然后徒步到社区花园。 今年秋天我们:

  • 为日记时间收集自然词
  • 用树叶和树枝创造数学模式
  • 玩过
  • 草图
  • 探索校园树木(甚至测量 大三叶杨的周长——36只幼儿园手!)
幼儿园外的素描
幼儿园外的素描

这些探索有助于围绕更大的地方主题以及我们与自然的联系进行调查,学生们今年将学习这些主题。

他们对树木的研究和对植物园的实地考察将是加深对这些更大主题的了解的一种令人兴奋的方式。

在步行到社区花园去我们的“秘密丁香花”时,学生们正在讨论他们可能会看到什么,提出问题,制定理论,并反思可能明显的变化。我听说:

  • “你认为蜜蜂会冻僵吗?”
  • “小动物冬天结冰,大动物还活着吗?”
  • “鸟巢是怎么做的?它们是由什么制成的?”
  • “我敢打赌,丁香花上的叶子会变少,树上的颜色也会变多。一切都会如此改变。”

伟大的自然主义者 雷切尔·卡森 教导说,对于一个年幼的孩子来说,探索和陶醉于自然世界的美丽和奇观比感到有义务去了解和讲述所有人对自然的了解更为重要。

我希望您今年有机会到户外去发现和欣赏大自然的馈赠,让您的孩子探索与自然世界的联系。

“如果一个孩子要保持他与生俱来的好奇心,他需要至少有一个可以分享这种感觉的成年人的陪伴,与他一起重新发现我们生活的世界的快乐、兴奋和神秘。” —— 雷切尔·卡森